虛擬演播室應(yīng)用于電視臺(tái)行之有年，幾乎是電視臺(tái)必備的設(shè)備，其等級(jí)分為單一虛擬背景、模擬虛擬PTZ(推/拉、搖、曳)效果，但無追蹤器，可分為2D及3D效果;另外則有實(shí)體追蹤器，單/多機(jī)位，甚至用到搖臂等，背景多為3D效果，系統(tǒng)又可分手動(dòng)及遙控等，效果突出但所費(fèi)不貲，此多為大型電視臺(tái)采用。在電視臺(tái)單一虛擬背景，可為照片、圖片、影片等，購物頻道較普遍使用，此多為多機(jī)位切換，單機(jī)位則多用于培訓(xùn)學(xué)員用，訓(xùn)練其鏡頭前的表達(dá)能力，或用于訓(xùn)練課程的錄制，利用不同虛擬背景切換增加課程內(nèi)容的豐富性、娛樂性，表達(dá)出寓教于樂的效果，便于學(xué)員記憶，對(duì)遠(yuǎn)程教育效果甚佳。

　　有PTZ(推/拉、搖、曳)效果的虛擬演播室，效果甚佳。今天因科技進(jìn)步，單機(jī)位且只有2D效果的虛擬追蹤系統(tǒng)演播室，即使無追蹤器，亦可模擬多機(jī)位、PTZ效果，不得不佩服現(xiàn)代科技

　　的能耐。此模擬追蹤器的虛擬演播室，對(duì)不需太花俏背景特效的使用者是不錯(cuò)的選擇，而且系統(tǒng)本身不但價(jià)位不高，平易近人，而且背景素材的設(shè)計(jì)亦較簡單且成本低，一般電視臺(tái)用于新聞、氣象、談話節(jié)目、體育運(yùn)動(dòng)節(jié)目，甚至購物節(jié)目已綽綽有余。至于進(jìn)一步要求3D效果，帶硬件追蹤器等，其表現(xiàn)的虛擬特效，以目前3D圖片繪制技巧，其效果令人咋舌。此可依預(yù)算及需求選擇不同等級(jí)的虛擬演播室，由于3D背景素材取得成本較高，提供素材者較少，目前使用追蹤器的虛擬演播室多為中大型電視臺(tái)，市場需求數(shù)量有限。以市場需求，在企業(yè)營銷影片、學(xué)校教學(xué)影片做遠(yuǎn)程教育，這樣的需求甚多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了電視臺(tái)的使用數(shù)量。若系統(tǒng)能以平易近人的價(jià)錢加上不同應(yīng)用需求的虛擬背景，容易取得且低成本，以目前4G、未來5G的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，以影片傳達(dá)信息，將是最普遍及有效的方法，畢竟現(xiàn)代人多無耐心，無法依靠長時(shí)間閱讀信息;同時(shí)經(jīng)調(diào)查表明，閱讀的吸收效果只有15%，但影片可達(dá)50%，也就是透過影音載體，可以以最少時(shí)間、低成本、最快速有效傳播至大眾。

　　以教學(xué)為例，透過網(wǎng)絡(luò)做影像的遠(yuǎn)程教育，已漸普遍，MIT(麻省理工學(xué)院)與Yale(耶魯大學(xué))合辦的網(wǎng)上大學(xué)edX，讓學(xué)生在任何有WiFi的地方都可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，且可在網(wǎng)上討論問題，立刻由全世界各地方熱心老師/學(xué)生在網(wǎng)上論壇一齊討論，及提供解答。此遠(yuǎn)程教育已成流行趨勢(shì)，依此發(fā)展，若老師利用虛擬演播室來錄制教學(xué)節(jié)目，則更具生動(dòng)且趣味的教學(xué)內(nèi)容，大大加強(qiáng)了學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)效果。另一方面，企業(yè)近年來多利用影片來介紹產(chǎn)品，效率高且成本低，此兩大市場遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有限數(shù)量的電視臺(tái)，此現(xiàn)象值得虛擬演播室的供貨商進(jìn)一步探索與開發(fā)。