一年來，從持續(xù)升級平臺資源到有力支撐教育核心業(yè)務，從平臺使用上下聯動到推動平臺接入機制改革，優(yōu)質教育數字資源利用在全國有效推進，服務供給能力充分彰顯。目前，國家智慧教育公共服務平臺為推進我國教育數字化轉型提供了強大支撐。

　　資源和服務供給能力不斷提升

　　2022年3月1日，教育部新聞發(fā)布會的一條重要信息，吸引了教育人的眼球——

　　“‘國家中小學網絡云平臺’改名為‘國家中小學智慧教育平臺’。”

　　隨著平臺改名，3月28日國家中小學智慧教育平臺正式上線。升級后的平臺進一步豐富了原有的資源，并新增了課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等4類資源，共有6個板塊。

　　2022年4月，國家智慧教育平臺新增抗擊疫情、心理健康、冬奧精神三個專題板塊;7月，平臺二期上線大思政課資源465條、體育美育課程473門、勞動教育資源3500余條，并新增考試服務專區(qū)、學歷學位專區(qū)、留學服務專區(qū);9月，上線“樹人課堂”專題;10月，上線“學習二十大云課堂”專題……

　　過去一年中，平臺持續(xù)更新迭代6個版本，集成整合中小學、職業(yè)教育、高等教育三大資源平臺，建成服務大廳，提供26項政務服務，形成了“三平臺、一大廳、一專欄、一專區(qū)”的格局。截至12月，平臺匯集了基礎教育課程資源4.4萬節(jié)、職業(yè)教育在線精品課6628門、高等教育優(yōu)質課程2.7萬門，累計共享就業(yè)崗位1370萬個。

　　據教育部最新統(tǒng)計數據，截至11月底，平臺網頁版累計瀏覽量超過50億人次，訪客量達到8億人。

　　有力支撐教育核心任務

　　“一周上課5天，我平均有4天用新平臺資源……”

　　2022年3月，新冠肺炎疫情在山東青島 暴發(fā)，該市城陽區(qū)小學教師張濤 發(fā)現，新平臺不僅覆蓋了他所教學科的全部課程，而且很多微課資源是全國名師錄制，新平臺已然成為他教學的好幫手。同樣，上半年疫情期間，上海中小學156萬余名學生全部開啟居家線上學習，使用國家智慧教育平臺度過了難忘的“云學期”。

　　這一年，除了有效服務疫情防控外，智慧教育平臺在多項教育核心工作上也有亮眼表現 ——

　　支撐“雙減”效果明顯。 浙江積極完成地方平臺與國家平臺對接，實現資源上下貫通，平臺推出的“四點半課堂”和“七點鐘課堂”，上線“浙里問學”在線答疑應用場景，由名師領銜教師團隊開展線上服務，有效緩解家長的“雙減”焦慮。

　　促進鄉(xiāng)村教育振興。 青海各級各類學校利用國家中小學智慧教育平臺，不僅開齊語數英等科目，音體美等課程的開課率也較高。高教平臺開設“慕課西部行”專欄，幫助西部地區(qū)開展混合式教學216萬門次。

　　支撐大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 陜西67所高校均完成與大學生就業(yè)平臺的連接，平均使用平臺8000多人次，超過八成高校輔導員利用平臺開展就業(yè)工作。

　　輔助教師培訓。 暑假期間，在智慧教育門戶設置“暑期教師研修”專題，首次開展面向全國各級各類學校教師的研修活動，1313萬名教師在線學習，約占全國各級各類專任教師數的71.2%。

　　這充分說明，國家智慧教育公共服務平臺上線以來，定位越發(fā)精準、功能更加全面，為我國教育數字化轉型提供了堅實后盾。

　　資源建設與應用良性發(fā)展

　　2022年9月，教育部啟動第二批國家智慧教育平臺地方和學校試點工作。至此，國家智慧教育平臺整省試點15個、中小學平臺試點15個、職教平臺試點6個、高教平臺試點5個。同月，教育部部長懷進鵬 在中宣部組織的新聞發(fā)布會上介紹平臺應用情況時說：

　　“到目前為止，試點范圍已經覆蓋全國31個省(區(qū)、市)和新疆生產建設兵團，基本形成了世界第一大教育資源數字化中心和服務平臺。”

　　江蘇自今年4月被確定為整省試點省份以來，率先明確國家、省級平臺貫通協同思路，遴選一批平臺推廣應用試點學校，擴大國家智慧教育平臺的溢出效應和倍增效應。8月，四川智慧教育平臺與國家平臺對接并正式上線，匯聚一批川劇、非物質文化遺產等特色資源，向國家平臺提供優(yōu)質資源4200余節(jié)。

　　為進一步擴大省、市、縣、學校多級平臺對接國家智慧教育門戶的平臺，2022年7月教育部辦公廳印發(fā)《國家智慧教育公共服務平臺接入管理規(guī)范(試行)》的通知，規(guī)范化有序推進各級平臺接入。

　　在創(chuàng)新平臺接入機制的同時，資源建設規(guī)范也取得重要進展。

　　2022年5月，教育部辦公廳印發(fā)《國家智慧教育平臺數字教育資源內容審核規(guī)范(試行)》的通知，明確提出業(yè)務職能部門應建立數字教育資源動態(tài)評價機制，形成迭代更新、持續(xù)優(yōu)化的資源供給與服務生態(tài)。

　　完善制度、創(chuàng)新機制是數字教育資源建設與應用生態(tài)良性發(fā)展的有力保證。國家智慧教育公共服務平臺的可持續(xù)化高質量發(fā)展，將成為全面支撐引領我國教育現代化和教育強國建設的重要基礎。

　　來源：《中國教育報》(記者 黃璐璐)