微課寶

讓專業錄課更簡單

一體化設計

極速搭建

微課錄制、教學直播、在線培訓

超高清畫質

　　隨著教育數字化的普及，遠程教育、在線課堂、虛擬實驗等前所未有的教學方式應運而生，同時越來越多的學校開始利用數據驅動、技術賦能切實提高教育教學質量。

　　銳取微課寶以課程制作系統和課程資源管理平臺為核心，打造涵蓋“微課錄制、教學直播、在線培訓三合一” 一體化高度集成的課程制作解決方案，創新教學模式，打造高效課堂，滿足一線學科教師常態化開展課程建設以及教學教研應用的需求 。

網課直播間

上海市虹口區老年大學

　　虹口區目前常住人口近80萬，60歲以上老年人口比例超過4成，位列上海市第一，老年教育需求龐大 ，同時需求更多樣，幸福的老年教育要求老年大學供給更加多元，覆蓋面更廣 。

　　上海市虹口區老年大學采用了銳取微課寶解決方案率先開展遠程老年教育，開發了一系列遠程老年教育教學資源。

　　不到8平米的教室里，一堂上海公交的課程在云端同步開課 ，老師通過共享屏幕展示查詢公交路線、查看公巴到站時間和公交付費掃碼等手機操作，微課寶一體化的設計，老年教育的線上課程輕松實現專業錄制水準，幫助學校積極探索智能信息化教學，助推老年人跨越“數字鴻溝”。

李老師

　　作為一名老年大學的老師，在信息化課程開展中，我也是一名學生，感謝一線技術人員的操作培訓，現在我們學校的錄制課程的內容越來越豐富!

微課直播倉

山東大學

　　山東大學是中國近代高等教育起源性大學，學校歷史悠久、學科齊全、實力雄厚，2017年順利邁入世界一流大學建設高校(A類)行列。

　　為支持國際教育學院課程直播、本科學院課程建設、校級講座等課程資源直播、錄制 ，學校采購了多套銳取微課寶設備，以線上+線上的形式實現跨學院、跨校區資源共享。

　　小教室大課堂!在山東大學的微課直播倉開啟了開學第一課線上直播 ，院領導的諄諄教導實時傳向網絡，云端教室可容納上萬人同時參加。雖然身處不同校區，但學生可以通過移動端參與到校級講座直播，成為“網絡同窗” ，實時畫面的直播和遠程提問互動，拉近師生距離，增強課堂沉浸感，提升學生參與度，讓跨地域師生“零距離”交流成為可能。

徐同學

　　現在無論在哪里，只要在手機里登入平臺，就可以進入網上課堂，上課更加方便，學習更加輕松。

微課室

中國人民大學附屬中學三亞學校

　　中國人民大學附屬中學三亞學校在2023年被評為“海南省一級甲等學校” 。學校建設有航天創客實驗室、分子生物學實驗室、虛擬現實實驗室等特色教學功能場所，以多元辦學特色，促進學生全面發展。

　　為了挖掘海南省特色教育資源，建設微課資源庫 ，學校采購了微課寶，在10平米的小空間搭建起空間課堂，將特色教學從線下搬到線上，在云端開啟重點學科知識講解和天文臺與天文教室、海洋科學等興趣課程通識學習 ，打造多元化的課程質量新標桿。

　　微課寶系統配置了人物自動摳像功能，課件與人物同步顯示，教學的肢體語言和教學課件一目了然 ，結合多媒體教學、案例分析、動畫演示等多種方式，幫助教師更好的展示教師風采、教學內容、教學方法 ，推動教學質量邁上新臺階。

趙同學

　　天文課程是我最喜歡的學校課程，現在天文課程隨時都可以學習，平臺上還有很多興趣課程，非常豐富，謝謝老師們的微課教學。

虛擬微課室

準格爾旗世紀中學

　　準格爾旗世紀中學是內蒙古自治區級示范性普通高中，被評為全國“科 教興研先進單位” ，學校專業課程、教研活動以線下線上相結合的方式多樣化開展。

　　隨著云端教學的發展， 學校錄制虛擬微課需求增加 ，但是校園可建設的空間有限，亟需建設占地空間小、組裝快遞、錄制專業強、具有直播互動功能的微課錄制空間，銳取微課寶解決方案完美契合了學校需求。在不到8平米的虛擬微課室，教師一個人就能完成專業化微課直播 。

　　微課寶內置多種互動式虛擬場景，可同步播放圖片、視頻、動態演示，為教師微課錄制創造更多可能性。學校教育講座、教學教研、線上論壇、學科課程在虛擬微課室完成錄制并傳遞于云端 ，讓優質教學資源惠及更多師生。

林主任

　　虛擬微課室大大減輕了我校老師的教研壓力，專業的錄播設備，遠程互動功能，滿足了我們的教研需求，同時也擴大了教研范圍和影響力。

微課演播室

深圳市技師學院

　　深圳技師學院創建于1985年，是深圳市第一所公辦技師學院、國家重點技工院校，是廣東省首批5所技師學院、首批10所高水平技師學院、首批3所納入高等學校序列試點技師學院之一。

　　深圳技師學院每年需完成大量的精品課程錄播 ，在2022年省級精品課程獲評數量再次位居全省第一。為了幫助教師完成高效錄制課程，同時實現專業課程錄制效果，打造品牌課程 ，學校采購了銳取微課寶設備，建設了精品課程錄播室。

　　無論是設計學院的軟件實操教學、智造學院的工業仿真技術教學，還是專業課程的通識講解，銳取微課寶可配合專業課程教學需求，實現真實環境或虛擬環境 與老師人像結合 ，滿足更多不同學科的精品課程錄制與應用需求。

徐同學

　　作為智造院的學生，仿真技術的軟件學習是我們課程的一大重點，課后我們可以進入平臺復習課程，進一步加深對重點、難點的理解和把握。

移動微課錄制

衢州工程技術學院

　　衢州市工程技術學校是一所綜合性中等職業學校，是浙西地區最主要的交通、汽車專業人才培訓基地和機械、數控、電氣、電子、食品、營銷等專業的高技能人才培養基地。

　　學校設有培訓部，負責社會培訓工作，學歷教育與短期培訓同步開展，為了充分利用師資，滿足校內專業學科培訓和社會短期培訓教育的教學需求 ，學校采購了銳取微課寶解決方案。

　　銳取微課寶一體化設計，安裝設備所需的空間小，學校可根據技術藍領培訓、萬名農民素質工程培訓、交通行業從業資格培訓、機動車駕駛員培訓等多種培訓場景需求，快速搭建微課錄制空間 ，隨時搭建，隨時直播，打造多元化的知識分享培訓教學場景。

陳老師

　　短期培訓課程短，培訓時間緊，學校采購了微課寶后，我們可以隨時搭建專業的直播培訓空間，短期培訓開展更加高效、便捷。

　　?

　　教育為本，場景為先，銳取深入挖掘教育需求，持續推進創新技術與教育教學的深度融合，為智慧教育提供更優質的場景錄播解決方案。