一間教室，能有多少種不同的形態?一節課堂，可以延伸多少種教學的可能性?

　　在教育數字化浪潮下，高校的教學空間、教學資源等都迎來了加速變革。2024年全國教育工作會議于11日召開，會議強調要強化高等教育龍頭作用，深化科教融匯，充分發揮高校基礎研究主力軍作用，深化產教融合，以技術轉移為紐帶推動“四鏈”融合。

　　課堂是教育教學的第一主陣地。浙江傳媒學院正是當前高校進行教育數字化轉型的典型代表之一。近年來，浙江傳媒學院運用數字化手段對教學空間、資源等進行系統性重塑，已完成教室、實驗室、圖書館等物理空間數字化改造，實現教學環境線上線下混合；同時融合教學體系各要素，多校多企共建，構建“云端一體”教學平臺，以教學新空間、新形態為抓手，重塑教與學，不斷創新人才培養新模式。

　　多變的智慧教室

　　構建課堂新模式

　　智慧教室已成為學校基礎設施建設的新熱點。一臺超寬屏的希沃雙拼交互智能平板、一個智能講臺、一套希沃錄播、再加一套空間擴聲系統，搭配灰藍色系的學習桌凳，構建了舒適、亮眼的智慧教室。 智慧教室既能成為形態迥異的研討教室，也可以是線上線下共融的混合式教學 教室等形態，這全基于教師、學生的教學和學習需求。

希沃研討式教室

　　過去一年以來，希沃與浙江傳媒學院達成合作，為學校搭建了希沃混合式教室、希沃研討式教室、希沃講授型數字教室、希沃階梯式數字教室、希沃錄播式教學教室等智慧空間， 助力探索新型的教與學模式。

　　以希沃錄播式教學教室為例，一套交互智能錄播系統，能折疊物理空間，連接線上線下。 在線上的另一端，也能清晰地看見課堂畫面，即時接收信息點，一同參與課堂的“頭腦風暴”。

希沃錄播式教學教室

　　希沃相關產品負責人介紹：“智慧教室通過對‘視’、‘聽’、‘錄’、‘聯’的環境訴求的提升，能提升課堂的感官體驗，調動學生學習的積極性，為教師提供更豐富的教學工具以輕松教學，改變單向傳授、枯燥、沉悶的課堂氣氛，建立師生雙向互動的教學模式。”

希沃教授型數字教室

　　在浙傳數智空間中，220吋的希沃小間距LED支持聯動交互智能平板，多視角呈現課程內容。 浙江傳媒學院的一位教師談及授課的體驗感：“智慧講臺可以按照站姿、坐姿進行升降調節，還有搭配迷你的無線話筒，整體上課的體驗更舒適，也能發現學生的專注度顯著提高。”

希沃階梯式數字教室

　　智慧教室是一種典型的線下智慧學習空間。據介紹，截至2023年，浙江傳媒學院的兩校區公共教學空間共建成63間智慧教室。

　　構建數字學習空間

　　探索開放學習生態

　　物理空間的智慧聯動只是第一步，實現多教學場景融合、多課堂貫通、教學資源多專業共享，探索開放學習生態，才能真正塑造數字化校園。

　　當前，智慧教室裝備簡單、缺乏統一開發支撐平臺、數據孤島林立是高校數字化轉型的痛點。2021年，浙江傳媒學院要求所有的線下課程必須同時在“學在浙傳”網絡教學平臺進行網絡教學。“學在浙傳”網絡學習平臺是將網絡教學、在線巡課、數字資源、虛擬教研室等功能進行整合，并實現與教室、會議室、圖書館、數據中心等無縫對接，打造數據結構標準規范、身份識別靈活全面、信息展示豐富完善的教學一體化平臺。

　　基于此，浙江傳媒學院以“學在浙傳”的線上學習空間，打通線上線下，支持教師開展多樣化的教學活動。 比如，智慧教室與“學在浙傳”網絡學習平臺能互聯互通，探索開放融合的學習生態，打破物理、數字、虛擬學習空間的邊界。無論在哪里，都能便捷地進入學習空間，打破了學習的空間局限，推動創新教學模式和學習模式。2023年“學在浙傳”線上學習空間使用教師903人，使用學生16893人，總訪問量超2.25億次。

　　數字化技術賦能教師在教學領域創新。浙江傳媒學院已培養了多名資深“數字教師”，學校連續3年在高校教師教學創新大賽中獲得金獎。來自公共藝術教育部的教師阮璐翹通過對智慧教室、“學在浙傳”等數字化設備的深度應用，在教學模式上進行創新。去年底，阮璐翹以《戲劇鑒賞》這門課程參與浙江省第三屆高校教師教學創新大賽，榮獲新文科中級及以下組一等獎。阮璐翹的《戲劇鑒賞》課程深受學生歡迎，他們表示：“這門課讓他們愛上了戲劇，是公選課‘最好的樣子’。”

浙江傳媒學院阮璐翹老師在備賽打磨課程

（圖片供稿 浙江傳媒學院）

　　據悉，浙傳獲國家級一流本科專業建設點13個，省級一流專業建設點10個，國家級一流課程認定12門、省級一流課程177門;現有國家級教學平臺2個、省級教學平臺11個、省級教學團隊4個;近五年來先后獲省級教學成果獎9項，承擔教育部新工科研究與實踐項目1項，教育部新文科研究與改革實踐項目1項，省教育教學改革項目41項，省課程思政教學項目31項，出版國家級規劃教材4部、省級教材61部;建有430余個產學研實踐教學基地，其中國家級大學生校外實踐教育基地1個、省級大學生校外實踐教育基地10個、海外實習基地5個。

　　浙江傳媒學院老師在智慧教室試課

　　(圖片供稿 浙江傳媒學院)

　　技術的深化應用為高校數字化場景帶來無限想象力和可能性：校園基礎設施與環境、教學與科研、管理與服務等板塊實現數字的融合，教學方式更多元有趣，人才的培養方式將更精準。教學形態的多變，能讓學習者擁有更靈活的學習生態，為終身學習奠定基礎。

　　作為教育數字化應用及服務提供商，希沃一直也在探索高校數字空間構建，并已在教、學、評、研、管等各個高校數字化應用場景落地，融入教育教學各環節。

　　廣東省杏壇智慧教育創新研究院院長、希沃副總裁魏振水表示：“隨著數字技術的發展和應用，傳統的高校教室轉變為智慧教室，并發展出三類形態：第一類是物理空間，主要開展面對面教學;第二類是虛擬空間，主要開展線上教學;第三類是實驗實訓空間，是線上線下結合的新型空間。”

　　未來，希沃將在高等教育領域持續提供優質、先進的教育數字化產品與服務，充分融合物聯網、云計算、大數據、智能控制等先進技術，為高校數字化建設提供安全可靠、開放兼容、便捷易用、靈活擴展的應用基礎底座平臺，助力打造高質量數字化高校。