虛擬仿真技術(shù)如果打破空間界限?

VR虛擬仿真技術(shù)+教育

可以碰撞出什么火花?

itc為你解鎖虛擬仿真教室建設(shè)新思路

　　2024年6月12日，itc全新直播欄目，首場行業(yè)公開課 ——itc虛擬仿真教室解決方案 分享 震撼上線!itc特邀數(shù)字經(jīng)濟學(xué)家、元宇宙產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍者陳曉華主任帶來專業(yè)解讀，共同探討人工智能大模型與VR技術(shù)的未來!本次發(fā)布會效果顯著，itc視頻號與慧聰教育、演藝設(shè)備協(xié)會、數(shù)字音視工程網(wǎng)等行業(yè)媒體同步直播，超40000人參與了本次公開課，點贊超10W+!

　　VR+教學(xué)新形態(tài)，重塑實訓(xùn)教學(xué)

　　VR虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用為各大院校和實訓(xùn)教室提供了一種突破傳統(tǒng)限制的新型智慧教學(xué)方法，進而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力。基于這個市場趨勢與應(yīng)用目的，itc專門研發(fā)了一套針對虛擬仿真教室的整體解決方案。

　　公開課上，itc產(chǎn)品工程師王楠圍繞虛擬仿真教室政策背景、建設(shè)方案、應(yīng)用場景等方面進行分享。itc虛擬仿真教室解決方案，以較小的資金與場地投入，解決了傳統(tǒng)教學(xué)實訓(xùn)“三高三難”問題，為高職校專業(yè)課程、普教科普課程，提供可交互、沉浸式的虛擬實訓(xùn)體驗，構(gòu)建了一套全新的可內(nèi)部探查、可直觀觀察的虛擬實訓(xùn)系統(tǒng);實現(xiàn)多人同時協(xié)同操作，任意階段開始學(xué)習(xí)，過程可逆、可反復(fù)多次學(xué)習(xí)的全新實訓(xùn)教學(xué)方案，創(chuàng)新“VR+課程、VR+實訓(xùn)、VR+教研”新方式，打造“VR+教育新形態(tài)”。

　　全生態(tài)矩陣建設(shè)，拓展無限可能

　　公開課第二部分，itc產(chǎn)品經(jīng)理黃鵬為大家?guī)砹薸tc虛擬仿真教室解決方案的全生態(tài)矩陣產(chǎn)品介紹。itc以桌面虛擬交互一體機設(shè)備為核心，結(jié)合硬件、軟件、配套教資等產(chǎn)品矩陣，為虛擬仿真教室?guī)硪蕴搸崳搶嵔Y(jié)合的教學(xué)方式，使師生沉浸式地參與到虛擬實訓(xùn)中，提高了教育深度，也全面提升了教學(xué)水平，真正將 “學(xué)以致用”、“素質(zhì)培養(yǎng)” 的教學(xué)理念落到實處。

　　AI+VR深度融合，引領(lǐng)教育變革

　　公開課最后部分，itc邀請到數(shù)字經(jīng)濟學(xué)家、北京郵電大學(xué)科技園元宇宙產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心執(zhí)行主任陳曉華 ，與我們一起探討人工智能大模型如何推動VR產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)技術(shù)革命與教育革命 。陳主任圍繞內(nèi)容生成、智能交互、個性化內(nèi)容與體驗等方面給大家作詳細介紹，并就VR在教學(xué)領(lǐng)域存在哪些挑戰(zhàn)、如何克服難題以及發(fā)展前景等方面進行答疑。

　　陳主任表示，從內(nèi)容生成到智能交互，從個性化體驗到虛擬人物的智能化，再到教育領(lǐng)域的深度融合，AI與VR的結(jié)合正在開啟一個全新的時代，這種創(chuàng)新顛覆的潛力是巨大的，預(yù)計未來將持續(xù)催生VR應(yīng)用的新場景、新模式、新體驗。陳主任對itc虛擬仿真系統(tǒng)高度認可并寄語我們攜手并進，共同推動人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，為建設(shè)數(shù)字中國、推動教育現(xiàn)代化貢獻力量!

虛實相融，學(xué)練同行

itc虛擬仿真教室解決方案

為高職院校和普教提供了

全新的VR技術(shù)與專業(yè)相結(jié)合的

實訓(xùn)解決方案

通過itc國產(chǎn)化產(chǎn)品

以最低的資金投入

實現(xiàn)了最佳的教學(xué)效果

培養(yǎng)了大量具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才

itc致力于引領(lǐng)未來教育

打造新質(zhì)生產(chǎn)力教學(xué)

推動教育的創(chuàng)新發(fā)展