3月20日-22日，湖北高等教育數(shù)字化成果展覽及學(xué)術(shù)會議在武漢中國光谷科技會展中心順利舉行，吸引了近百所高校的教育專家和代表參與。會上，奧威亞攜AI督導(dǎo)巡課解決方案、AI教學(xué)技能實訓(xùn)解決方案等方案驚艷亮相，為教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新動能，受到了與會者的高度關(guān)注與認(rèn)可。
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3月7日，山西省運(yùn)城市教育局舉辦了一場教育數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用觀摩研討活動?；顒訃@AI循證教學(xué)進(jìn)行了課例觀摩與深入研討，并邀請北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等專家現(xiàn)場指導(dǎo)，吸引了運(yùn)城市各縣（市、區(qū)）兩百余位教育工作者現(xiàn)場參與。
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黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。習(xí)近平總書記指出:“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。”各地高校聚焦人工智能時代對人才培養(yǎng)工作的新要求，相繼出臺《人工智能賦能本科教學(xué)工作方案》等政策文件，推動人工智能與本科教育教學(xué)深度融合，切實提升本科教學(xué)質(zhì)量。 奧威亞深度整合DeepSeek大模型等前沿技術(shù)資源，逐步構(gòu)建起教育教學(xué)“全息數(shù)據(jù)采集-智能證據(jù)挖掘-動態(tài)策略生成-教學(xué)實踐提升”的閉環(huán)體系，推動高校質(zhì)量文化建設(shè)向更高效、更智能的方向發(fā)展，為培養(yǎng)自由而全面發(fā)展的卓越人才提供有力支撐。01AI技術(shù)賦能一站式督導(dǎo)見真效 教學(xué)督導(dǎo)作為高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的核心環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)人工隨機(jī)抽查模式存在效率低下、覆蓋范圍有限、反饋周期長等問題。奧威亞AI督導(dǎo)巡課解決方案，聚焦于多模態(tài)數(shù)據(jù)采集、AI輔助教學(xué)評估、課堂質(zhì)量循證分析等創(chuàng)新手段，助力學(xué)校從“人工抽查”到“AI賦能精準(zhǔn)診斷”的升級，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、分析、反饋及資源建設(shè)全鏈條賦能。 （基于督導(dǎo)巡課模型的一站式業(yè)務(wù)流） 數(shù)據(jù)實時采集，賦能精準(zhǔn)分析。奧威亞將人工智能算法前置錄播和攝像機(jī)終端，實時采集并智能分析師生課堂行為、語音交互、板書軌跡及課件內(nèi)容等多模態(tài)數(shù)據(jù)，有效突破單一數(shù)據(jù)源的局限性，實現(xiàn)了教學(xué)場景的精準(zhǔn)洞察與本地化實時分析。 AI實證督導(dǎo)，助力教學(xué)提質(zhì)增效。針對學(xué)校的常態(tài)化督導(dǎo)需求，平臺支持專家根據(jù)課室、課表或預(yù)覽布局開展線上巡查，自主切換、同步觀看課堂全景畫面、教師畫面、學(xué)生畫面、課件畫面與板書畫面，實現(xiàn)毫秒級聲畫同步效果；支持分權(quán)限巡課與自定義評價模板，適配不同學(xué)科評估需求。 AI教學(xué)督導(dǎo)及資源應(yīng)用平臺可接入目前各高校所部署的DeepSeek，結(jié)合奧威亞AI多模態(tài)感知模型對課堂教學(xué)多模態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行時序分析與情境建模，輸出精準(zhǔn)AI課堂分析報告，動態(tài)呈現(xiàn)考勤率、抬頭率、前排入座率、學(xué)生學(xué)情、提問頻次、授課時長、教學(xué)行為等關(guān)鍵指標(biāo)，為教學(xué)質(zhì)量提升、課堂秩序管理提供數(shù)據(jù)實證支持。 （多種AI督導(dǎo)巡課方案可選 ） 在廣州大學(xué)，管理者借助智能生成的AI課堂評價量表，動態(tài)把握教學(xué)全局，快速定位課堂問題。課后，平臺自動向授課教師推送授課視頻與AI分析報告，助力教師針對性優(yōu)化教學(xué)與互動策略，推動教學(xué)改進(jìn)從“被動整改”邁向“主動提升”。 在本科教育教學(xué)審核評估工作中，平臺支持便捷化構(gòu)建校外專家專屬門戶。以深圳大學(xué)為例，數(shù)位評審專家通過平臺進(jìn)行線上聽課、觀察記錄，顯著提升本科教學(xué)評估工作的效率與體驗。 （校外專家專屬門戶平臺界面）02校本資源建設(shè)有效支撐教學(xué)改革 平臺與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行課表對接后，直錄播課程視頻會自動歸檔至系列專輯。教師可對視頻進(jìn)行二次編輯，添加知識點與課件，助力構(gòu)建結(jié)構(gòu)化資源庫，有效攻克學(xué)校在混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、實訓(xùn)課程等“金課”建設(shè)中的堵點與難點。 平臺基于高校知識圖譜構(gòu)建體系，對課堂教學(xué)多模態(tài)數(shù)據(jù)深度挖掘和多元分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生學(xué)習(xí)的知識短板和能力短板，為教師實施以問題為導(dǎo)向的精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略提供個性化管理服務(wù)。（多終端查看課程資源）03全棧自研賦能夯實數(shù)據(jù)安全根基 在數(shù)據(jù)安全保障方面，奧威亞將人工智能算法前置錄播和攝像機(jī)終端，在教室端即可完成數(shù)據(jù)采集與分析，避免敏感生物特征數(shù)據(jù)暴露在互聯(lián)網(wǎng)中，從源頭為數(shù)據(jù)安全保駕護(hù)航。 憑借芯片級自主研發(fā)的技術(shù)優(yōu)勢，奧威亞全力推進(jìn)錄播系統(tǒng)、教學(xué)督導(dǎo)及資源應(yīng)用平臺、云服務(wù)能力的國產(chǎn)化開發(fā)，滿足高校信息安全合規(guī)需求。自2020年起，奧威亞積極逐步推動國產(chǎn)化信創(chuàng)兼容適配認(rèn)證，獲得海光、麒麟、統(tǒng)信、達(dá)夢等適配認(rèn)證證書，全方位筑牢校園數(shù)據(jù)安全防線。 （適配認(rèn)證證書）04融合第三方設(shè)備驅(qū)動數(shù)據(jù)互聯(lián)互通 基于學(xué)校多樣化的評估需求，奧威亞提供的音視頻服務(wù)中臺方案，擁有標(biāo)準(zhǔn)化開放共享特性，可靈活接入第三方音視頻數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)度、管理、分發(fā)及應(yīng)用。在對學(xué)校原有多媒體教室進(jìn)行利舊改造的過程中，有效破解數(shù)據(jù)互聯(lián)互通難題，全面滿足學(xué)校從本科教育教學(xué)評估到質(zhì)量文化建設(shè)等多層級需求，為學(xué)校教育信息化發(fā)展提供有力支撐。 （音視頻服務(wù)中臺) 迄今為止，AI督導(dǎo)巡課方案已助力全國多所高校探索出不同的數(shù)字化巡課評課新模式，有效發(fā)揮教育評價指揮棒作用。未來，奧威亞將持續(xù)引入大數(shù)據(jù)分析、人工智能輔助決策、云計算等先進(jìn)技術(shù)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為本科教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
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