各投標(biāo)人：

現(xiàn)對(duì)梧州學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)文件（項(xiàng)目編號(hào):WZCG201025）答疑及開(kāi)標(biāo)通知如下：

一、投標(biāo)截止和開(kāi)標(biāo)截標(biāo)時(shí)間為：2010年3月16日上午9：00正。

二、關(guān)于對(duì)招標(biāo)文件B分標(biāo)的質(zhì)疑答復(fù)：

質(zhì)疑一：招標(biāo)文件第8頁(yè)的項(xiàng)號(hào)4，第10頁(yè)的項(xiàng)號(hào)4，第16頁(yè)的項(xiàng)號(hào)4"閱卷系統(tǒng)功能模塊：對(duì)于特別重要的考試，其中主觀題的閱卷可設(shè)置成由多名教師對(duì)某一學(xué)生的進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)信度疊加原理再把閱卷結(jié)果進(jìn)行疊加，從而達(dá)到高信度閱卷。閱卷系統(tǒng)有至少被1個(gè)國(guó)家級(jí)考試機(jī)構(gòu)采納過(guò)的應(yīng)用案例，要求提供相關(guān)證明文件"條款有明顯的排他性和唯一性。

答復(fù)一：閱卷系統(tǒng)功能模塊：對(duì)于特別重要的考試，其中主觀題的閱卷可設(shè)置成由多名教師對(duì)某一學(xué)生的進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)信度疊加原理再把閱卷結(jié)果進(jìn)行疊加，從而達(dá)到高信度閱卷。高信度閱卷是考試評(píng)估系統(tǒng)的要求，學(xué)校要對(duì)考試的評(píng)分結(jié)果負(fù)責(zé)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)，信度越高越好，國(guó)家級(jí)的閱卷系統(tǒng)對(duì)閱卷的信度、穩(wěn)定性等各方面均符合要求。如果投標(biāo)單位開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)能達(dá)到雅思或托福等權(quán)威考試機(jī)構(gòu)的要求并被其使用過(guò)，或者大英四、六級(jí)；專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)考試機(jī)構(gòu)的采納都可以被認(rèn)作是采納過(guò)的應(yīng)用案例，請(qǐng)將相關(guān)證明在投標(biāo)時(shí)提交。

質(zhì)疑二：招標(biāo)文件第9頁(yè)的項(xiàng)號(hào)1，第11頁(yè)的項(xiàng)號(hào)1"自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，采用異步網(wǎng)絡(luò)同步傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音信號(hào)高保真?zhèn)鬏?quot;條款有明顯的排他性和傾向性。

答復(fù)二：質(zhì)疑單位所提到基于TCP/IP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，也屬于異步網(wǎng)絡(luò)傳輸方式，用于一般的文件傳輸時(shí)如果發(fā)生錯(cuò)誤就會(huì)回復(fù)一個(gè)信號(hào)，發(fā)送端就會(huì)重新發(fā)送一次，直到發(fā)送正確為止，由此可見(jiàn)，該種傳輸技術(shù)是以文件發(fā)送的正確性為主要目的；但是如果在語(yǔ)音教學(xué)中，語(yǔ)音信號(hào)或多媒體視頻信號(hào)在發(fā)送過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤就不能重發(fā)，重發(fā)就會(huì)出現(xiàn)聲音回響或視頻抖動(dòng)，三星、華為、中興等專(zhuān)業(yè)通信公司在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候大都采用了基于異步網(wǎng)絡(luò)的同步傳輸技術(shù)來(lái)確保信號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤，提高傳輸效率，反映在語(yǔ)音傳輸中就是保證音質(zhì)高保真，這正是語(yǔ)音教學(xué)所需要的。如果采用非自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)也能達(dá)到音質(zhì)高保真，只要滿足教學(xué)對(duì)音質(zhì)的要求都可以。

質(zhì)疑三：招標(biāo)文件中第9頁(yè)的項(xiàng)號(hào)3和4，第11頁(yè)的項(xiàng)號(hào)3和4，第16頁(yè)的項(xiàng)號(hào)4和5"學(xué)生口語(yǔ)考試錄音實(shí)時(shí)錄制到教師機(jī)硬盤(pán)，錄音文件存儲(chǔ)格式必須支持WAV（非壓縮格式）格式，采樣率大于22KHz，錄音文件碼流量≥256KBPS； 投標(biāo)人應(yīng)明確口語(yǔ)錄音文件的碼流量達(dá)到的數(shù)值，并承諾同意對(duì)此指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)"條款具有明顯的排他性和虛標(biāo)不實(shí)用性。

答復(fù)三：學(xué)生口語(yǔ)考試錄音實(shí)時(shí)錄制到教師機(jī)硬盤(pán)，錄音文件存儲(chǔ)格式支持WAV（非壓縮格式）格式（其它無(wú)損壓縮格式滿足音質(zhì)要求的情況下都可以），采樣率大于22KHz，錄音文件碼流量≥256KBPS； 投標(biāo)人應(yīng)明確口語(yǔ)錄音文件的碼流量達(dá)到的數(shù)值，并承諾同意對(duì)此指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。在口語(yǔ)考試閱卷過(guò)程中，老師要評(píng)估學(xué)生的發(fā)音音準(zhǔn)，爆破音、輔音、清音、尾音、連讀等發(fā)音及技巧都需要高保真音質(zhì)才能還原現(xiàn)場(chǎng)情況，有利于老師做更準(zhǔn)確的打分和教學(xué)研究，至于文件大，在網(wǎng)絡(luò)中如何傳輸這應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)廠家去解決的問(wèn)題，學(xué)校要的是使用效果，如果只考慮網(wǎng)絡(luò)傳輸問(wèn)題，而大輻降低音質(zhì)要求則是舍本逐末，存儲(chǔ)空間大應(yīng)該較易于解決，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大容量存儲(chǔ)都已經(jīng)不是問(wèn)題；況且在口語(yǔ)考試時(shí)多人考試是分布在多間考場(chǎng)里的，數(shù)據(jù)不存在集中上傳到一臺(tái)電腦上的情況，這一點(diǎn)相信貴單位作為行業(yè)內(nèi)的公司應(yīng)該是知道的，如果你們的系統(tǒng)是集中上傳到一臺(tái)機(jī)上的話風(fēng)險(xiǎn)會(huì)很大，應(yīng)該考慮數(shù)據(jù)的分布式存放以確保考試結(jié)果的安全。至于碼流量大小的問(wèn)題，大家比較熟悉DVD比VCD清楚就是因?yàn)榇a流量大，CD比MP3清楚，因?yàn)镃D碼流量一般至少在300Kbps以上，而一般的MP3只有128Kbps,所以聽(tīng)發(fā)燒音樂(lè)大家都是聽(tīng)CD而很少聽(tīng)MP3，教學(xué)比聽(tīng)音樂(lè)對(duì)音質(zhì)的要求并不低，只是為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)同時(shí)又要確保音質(zhì)，我們認(rèn)為將碼流量定為256Kbps是合理的，其實(shí)基于TCP/IP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸傳送更大的文件現(xiàn)在都已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，只要提升交換機(jī)的檔次就可以了。

質(zhì)疑四：招標(biāo)文件第13頁(yè)的項(xiàng)號(hào)3，第13頁(yè)的項(xiàng)號(hào)3，第18頁(yè)的項(xiàng)號(hào)3"口語(yǔ)考試錄音文件碼流量≥256KBPS，可進(jìn)行2－8人分組對(duì)話" 具有明顯的排他性和說(shuō)明不清楚。

答復(fù)四：文件碼流量必須符合高保真，對(duì)于2-8人分組會(huì)話功能，無(wú)論是任意分組還是固定分組，其分組的形式其實(shí)并不重要；關(guān)鍵在于分組內(nèi)會(huì)話要達(dá)到高保真全通，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)面對(duì)面的類(lèi)似英語(yǔ)角的訓(xùn)練效果，甚至是爭(zhēng)論效果，以提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。如果分組形式比較靈活，但無(wú)論怎樣分組組內(nèi)通話不能達(dá)到全通，這種形式的多樣對(duì)教學(xué)是沒(méi)有意義的。

質(zhì)疑五：招標(biāo)文件第13頁(yè)的項(xiàng)號(hào)5，第19頁(yè)的項(xiàng)號(hào)5，第21頁(yè)的項(xiàng)號(hào)3"提供專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四八級(jí)、中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）、翻譯資格水平考試（BFT）、商務(wù)漢語(yǔ)水平考試（BCT）、全國(guó)出國(guó)培訓(xùn)備選人員外語(yǔ)考試、全國(guó)高等教育自學(xué)考試等國(guó)家級(jí)考試的應(yīng)用案例，并提供相關(guān)證明文件。"具有明顯的排他性。

答復(fù)五：現(xiàn)決定將招標(biāo)文件該條款更改為"提供專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四八級(jí)、中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）、翻譯資格水平考試（BFT）、商務(wù)漢語(yǔ)水平考試（BCT）、全國(guó)出國(guó)培訓(xùn)備選人員外語(yǔ)考試、全國(guó)高等教育自學(xué)考試等國(guó)家級(jí)考試的應(yīng)用案例，并提供相關(guān)證明文件（或除上述考試種類(lèi)之外的其它同等級(jí)別的考試應(yīng)用證明文件也可）。文件要真實(shí)有效，并提供聯(lián)系人和聯(lián)系電話，以便核實(shí)"。

質(zhì)疑六：招標(biāo)文件B分標(biāo)中"50座交互式數(shù)字語(yǔ)音室和50座聽(tīng)說(shuō)型數(shù)字語(yǔ)音室"2個(gè)不同類(lèi)型的項(xiàng)目為何在同一個(gè)分標(biāo)。

答復(fù)六：同為語(yǔ)音室，只是教學(xué)應(yīng)用功能不同，可以列入同一分標(biāo)。對(duì)于語(yǔ)音教學(xué)的各項(xiàng)功能中，考試特別是口語(yǔ)考試對(duì)設(shè)備的性能及穩(wěn)定和實(shí)用性要求是最高的，且考試功能是一個(gè)最基本的功能，各個(gè)廠家的產(chǎn)品都具備。所有的技術(shù)都是為教學(xué)效果服務(wù)的，考試功能又是我們購(gòu)買(mǎi)語(yǔ)音室的一個(gè)較重要的目的，只有經(jīng)過(guò)了大規(guī)模的應(yīng)用，才能真正體現(xiàn)產(chǎn)品的實(shí)用性和穩(wěn)定性，所以要求提供應(yīng)用案例，這也是對(duì)產(chǎn)家售后服務(wù)及綜合實(shí)力的綜合考證。另對(duì)于標(biāo)書(shū)中所列各項(xiàng)指標(biāo)和品牌只做參考，如貴單位所投產(chǎn)品在指標(biāo)和性能上如能達(dá)到、相當(dāng)于或更優(yōu)，完全不存在排他性問(wèn)題。

質(zhì)疑七：招標(biāo)文件 "梧州學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)50座聽(tīng)說(shuō)型語(yǔ)音室設(shè)備配置及性能要求（中文系）"中第9項(xiàng)號(hào)中系統(tǒng)其它必須滿足的要求："要求提供3個(gè)以上廣西省內(nèi)大規(guī)模校級(jí)口語(yǔ)考試（單次2000以上）應(yīng)用案例，并且提供的成功案例中至少有1個(gè)采取了"2人討論式"或以上要求的口語(yǔ)考試，請(qǐng)?zhí)峁┫嚓P(guān)證明文件，并提供學(xué)校名稱(chēng)、用戶(hù)意見(jiàn)證明、聯(lián)系人和聯(lián)系方式等以便核實(shí)。"與招標(biāo)文件的評(píng)標(biāo)方法評(píng)分要求規(guī)定"B分標(biāo)投標(biāo)人提供在梧州有1個(gè)以上語(yǔ)音室用戶(hù)案例及提供廣西區(qū)高校2個(gè)以上大規(guī)模(單次考試人數(shù)超過(guò)2000人)口語(yǔ)考試成功應(yīng)用案例，并且提供的成功案例中必須有1個(gè)采取了"2人討論式"或以上要求的口語(yǔ)考試，必須提供學(xué)校名稱(chēng)、用戶(hù)意見(jiàn)證明、聯(lián)系人與聯(lián)系電話的則在相應(yīng)檔位中加3分"。 以上條款的針對(duì)性太強(qiáng)且有相互矛盾之處，對(duì)潛在供應(yīng)商實(shí)行歧視或差別待遇，應(yīng)予去除。
答復(fù)七：現(xiàn)將招標(biāo)文件評(píng)標(biāo)辦法中的第二條更改如下（保持和招標(biāo)文件 "梧州學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)50座聽(tīng)說(shuō)型語(yǔ)音室設(shè)備配置及性能要求（中文系）"中第9項(xiàng)一致）： "B分標(biāo)投標(biāo)人能提供3個(gè)以上大規(guī)模校級(jí)口語(yǔ)考試（單次2000以上）應(yīng)用案例，并且提供的成功案例中至少有1個(gè)采取了"2人討論式"或以上要求的口語(yǔ)考試，請(qǐng)?zhí)峁┫嚓P(guān)證明文件、學(xué)校名稱(chēng)、用戶(hù)意見(jiàn)證明、聯(lián)系人和聯(lián)系方式等方便核實(shí)則在相應(yīng)檔位中加3分"。

因?yàn)楦鶕?jù)教育部大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革要求：改變傳統(tǒng)以讀寫(xiě)能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)用能力的培養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和人才就業(yè)。教育主管部門(mén)針對(duì)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的改變導(dǎo)致了教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式和評(píng)估內(nèi)容的變化，其中口語(yǔ)考試就是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，專(zhuān)業(yè)四八級(jí)口語(yǔ)考試幾年前已經(jīng)采用語(yǔ)音室設(shè)備進(jìn)行考試，四六級(jí)口語(yǔ)也在緊鑼密鼓的進(jìn)行試點(diǎn)改革，用設(shè)備進(jìn)行口語(yǔ)考試作為以考促學(xué)提高聽(tīng)說(shuō)的最直接有效的手段，早已被各個(gè)高校普遍認(rèn)同并納入常規(guī)使用。顯然對(duì)于語(yǔ)音室設(shè)備能否進(jìn)行口語(yǔ)考試已經(jīng)是對(duì)設(shè)備最基本的要求；如果設(shè)計(jì)上說(shuō)有此功能，但在日常教學(xué)考試中不能達(dá)到實(shí)用和規(guī)模化，就沒(méi)有意義。考試功能成熟，應(yīng)用方面穩(wěn)定可靠是本著對(duì)用戶(hù)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本要求提出來(lái)的，并不是針對(duì)哪一個(gè)廠家或供應(yīng)商。教育部有要求，學(xué)校有需求，如果設(shè)備真正能達(dá)到實(shí)用，配合學(xué)校搞幾場(chǎng)大規(guī)模考試應(yīng)該不難，除非設(shè)備不行，或者售后跟不上、服務(wù)沒(méi)人搞，這都是對(duì)用戶(hù)不利的。

梧州市政府采購(gòu)中心

2010年3月11日